Minek is?

Az érettségi olyasmi, mint a brit monarchia: gyakorlati jelentősége nincs, de egyszerűen megszoktuk, hogy létezik. Igaz, a királynő legalább megnyugtató és szép dolgokat mond, ha nagy a baj – az érettségi viszont csak a macerának van.

Nem mondom, úgy száz évvel ezelőtt volt tétje a nagy vizsgának. Aki letette, az mindenfajta hivatalra érdemes polgárrá, úgymond nadrágos emberré vált, aki pedig nem jutott el idáig, az iparosként kereshette a kenyerét. Mindez azonban a kilencvenes években végképp értelmét vesztette. A mai élet még akkor is jóval könnyebben formálható, sokkal többféle utat, érvényesülési és korrekciós lehetőséget kínál a fiataloknak, ha az Orbán-kormány tíz éve azon iparkodik, hogy lehegessze a felsőoktatásba vezető, korábban jóval szélesebb ösvényeket.

Az érettségi mint műfaj azért létezik még egyáltalán, mert valahány NAT-tal ezelőtt az oktatásirányítás kitalálta, hogy a középfokú vizsga adjon keretet a szép tradíciónak, a felsőfokú pedig legyen belépő a felsőoktatásba. Más kérdés, hogy az egyetemi lobbi a – jobbára fizetős – diákok elvesztése miatti félelmében ezt az elvet gyorsan kaotikusra lazította, de a lényeg mégiscsak az, hogy ma, a vírus szorításában is két teljesen különböző dologról beszélünk. Az egyik az, hogy aki elvégzi a középiskolát, annak legyen erről egy végbizonyítványa, amely tanúsítja, hogy megtanulta, amit meg kell; a másik, hogy aki tovább lépne, annak felkészültségét valami módon bírálják el a felsőoktatási intézmények.

Fölösleges volt tehát azon izmozni, csak írásban vagy csak szóban, vagy halasztva történjék-e az érettségi. Aki elvégezte az iskolát, annak elég, ha erről papírt kap. Ellenben már hetek óta azon kéne mindenkinek gondolkodnia, hogy miként lehet úgy megszervezni az egyetemi belépőt, hogy az igazságos, minden érintettnek megfelelő legyen. Ne mondja erre senki, hogy ugyan már, az utolsó pillanatban?! Elvégre nincs fél éve, hogy eltörölték a felvételihez kötelező nyelvvizsgát; a felkészülésben pedig, kényszerből bár, de egy hétvége alatt mindenki átállt a digitális oktatásra.